WEBVTT

00:00:00.550 --> 00:00:09.439
老师每天都会留意到学生的小进步。这个演示介绍三个可以协助整理文字的人
工智能功能。

00:00:10.439 --> 00:00:17.106
画面使用虚构资料。人工智能提供起点，最后的判断仍然由人负责。

00:00:18.906 --> 00:00:28.017
首先，在老师页面打开学生成长档案，选择「建议一则观察」。系统会参考已
经保存的记录。

00:00:29.017 --> 00:00:38.350
老师会看到文字建议和原因，可以接受或者拒绝。只有接受以后，才会加入已
确认的观察记录。

00:00:40.150 --> 00:00:48.372
第二，选择「起草进度报告」。人工智能根据档案记录，准备一份可以修改的
初稿。

00:00:49.372 --> 00:00:58.261
老师检查内容、保存草稿，再决定是否分享给家长。人工智能不会自动代替老
师发送报告。

00:01:00.061 --> 00:01:09.172
第三，计划管理员可以在数据分析页面要求一段文字摘要。这个功能读取的是
汇总统计数字。

00:01:10.172 --> 00:01:18.172
摘要帮助指出值得了解的地方，方便人员继续跟进，而不是对个别学生作出诊
断。

00:01:20.014 --> 00:01:30.052
以下是在演示网站录制的实际画面，还是刚才那三个步骤，使用的全部是虚构
学生和虚构记录。

00:01:31.128 --> 00:01:39.732
老师打开成长档案，选择「建议一则观察」。建议出现时，会连同原因一起显
示。

00:01:40.808 --> 00:01:48.217
在老师接受之前，档案不会有任何改动；选择拒绝就等于没有发生过。

00:01:49.293 --> 00:01:57.180
接着用同一批记录起草进度报告，在有人选择分享之前，它一直都是草稿。

00:01:58.256 --> 00:02:07.338
最后在计划管理员的数据页面，摘要只读取汇总数字，不会查看任何一个学生
的记录。

00:02:09.172 --> 00:02:16.950
最重要的是，人工智能可能出错。建议不等于结论，每份初稿都需要人工检查
。

00:02:17.950 --> 00:02:27.283
视频分析目前仍然是暂定功能，不应当宣传为已经完成。本片只介绍已经接入
的文字辅助流程。

00:02:29.083 --> 00:02:39.083
想试一试？在演示网站选择老师身份，体验观察建议和报告初稿，再切换到计
划管理员查看数据摘要。

00:02:40.083 --> 00:02:45.861
人工智能负责辅助，最后的决定始终由老师和管理员作出。